Plateformes d’examens : quelles épreuves peuvent être organisées à distance ?

Il est loin le temps où les seules évaluations possibles à distance étaient des QCM ! Aujourd’hui, les plateformes ont évolué : elles permettent de passer de nombreux types d’examens à distance, comme en présentiel ou presque !

Les types d’épreuves utilisés depuis longtemps par les organisateurs d’examens et de concours à distance

Les possibilités offertes par la technologie évoluent très rapidement. En quelques années, l’éventail de solutions pour les évaluations à distance s’est considérablement élargi.

Les questions à choix multiples (QCM)

Les anciens de la transformation numérique de l’enseignement en ligne se souviennent des premiers questionnaires proposés pour les épreuves. Cela a commencé par des QCM, avec des réponses simples puis multiples. L’informatique de l’époque permettait de générer assez facilement ces questions.

Aujourd’hui, un QCM peut être enrichi d’un média qui permet de contextualiser la demande. La plus connue des épreuves qui utilise ces outils, c’est le code de la route. Des vidéos, des photos, des questions simples avec des réponses potentiellement multiples. Un examen qui peut se passer dans n’importe quel centre agréé avec une tablette mise à disposition.

Le champ d’écriture libre

C’est une variante simple du QCM. Le choix n’est pas multiple mais la réponse est libre. L’organisateur peut même imposer un nombre limité de caractères au candidat : une solution pour optimiser son temps de correction, en évitant de se retrouver avec des kilomètres de texte à lire. Il s’agit aussi d’un moyen de donner des dissertations à rédiger directement sur la plateforme, sans passage par un service tiers avec un risque accru de triche.

Les tests de calcul ou de code informatique

Pour les matières scientifiques ou pour les développeurs, il existe des solutions spécifiques qui permettent aux candidats de travailler sur des calculs. Il peut aussi y avoir des espaces de codage avec une validation immédiate de la conformité des productions.

Les innovations dans l’organisation d’épreuves en ligne

Avec la vulgarisation des outils et des applications vidéo, son ou création, les concepteurs d’examens à distance peuvent ajouter des innovations à leurs évaluations.

La réponse multimédia : audio, vidéo, création graphique

Les plateformes d’examen à distance n’intègrent pas toutes des possibilités d’héberger des sons, des vidéos ou des créations visuelles. En revanche, il est possible d’indiquer des espaces de « réception » de contenu original réalisé par les candidats : des portfolios pour les matières ou les spécialisations en design ou création. Cela passe par des liens, des web services ou des API. Dans la solution TestWe, le candidat peut disposer de son micro et de sa caméra. Les réponses sons et les vidéos peuvent être produites et déposées dans des espaces sécurisés.

L’épreuve orale

Le développement des entretiens en visio après les confinements en 2020 a été un coup d’accélérateur pour le passage des épreuves orales. C’était effectivement une vraie limite des examens à distance. Aujourd’hui, plusieurs solutions sont proposées.

• Des réponses enregistrées en vidéo par le candidat et postées ensuite. Cette méthode asynchrone a l’intérêt de permettre une bonne gestion du temps de correction. L’évaluateur peut en effet organiser son planning comme il le souhaite (ou le peut).
• L’autre méthode est la visio, en direct. Les outils de proctoring (de surveillance) d’une plateforme comme TestWe peuvent protéger le bon déroulement de l’examen avec la vérification de l’identité du candidat, et l’absence d’aide extérieure pendant l’entretien.